روانشناسان لرتبار در رشد و توسعه رشته روانشناسی در ایران نقش چشمگیری را ایفا نموده اند.زنده یاد دکتر سعید شاملو،دکتر علی دلاور،دکتر علی اکبر سیف،دکتر علیرضا کیامنش و زنده یاد دکتر فرهاد ماهر از جمله روانشناسان لرتباری هستند که به دلیل تآلیفات ،ترجمه ها،فعالیت های پژوهشی و...خدمات زیادی را به رشته روانشناسی ایران ارائه کرده اند و در حوزه روانشناسی هر کدام از آنها دارای شأن و منزلت کم نظیری هستند. اخیرأ مجمع سر آمدان روانشناسی ایران توسط بزرگان روانشناسی کشور و با همت دانشگاه آزاد اسلامی تشکیل شده است.در این مجمع دکتر علی دلاور و دکتر علی اکبر سیف دو دانشمند لر تبار به همراه دکتر حسن احدی به عنوان سر آمدان روانشناسی ایران انتخاب شده اند.   

دکتر علی دلاور

 الف: تاليف

1 – دلاور، علي(1379) مقدمه‏اي بر تحليل عاملي، انتشارات دانشگاه آزاد اسلامي.
2 - دلاور، علي(1368) روشهاي تحقيق در روانشناسي و علوم ‏تربيتي، انتشارات دانشگاه پيام‏نور،چاپ دهم
3 - دلاور، علي(1367) روشهاي آماري در علوم تربيتي و روانشناسي، انتشارات دانشگاه پيام‏نور، چاپ چهاردهم.
4 - دلاور، علي(مهر 1381) مباني نظري و عملي پژوهش در علوم انساني و اجتماعي، انتشارات ارسباران، چاپ چهارم.
5 - دلاور، علي(مهر 1381) احتمالات و كاربرد روشهاي آماري در روانشناسي و علوم تربيتي، انتشارات رشد، چاپ ششم.
6 - دلاور، علي(1381) روشهاي تحقيق در روانشناسي و علوم تربيتي، انتشارات ويرايش، چاپ دوازده ويرايش سوم.

ب: ترجمه

1 - دلاور، علي(1374) مقدمه‏اي بر نظريه‏هاي اندازه‏گيري (روانسنجي)، انتشارات سمت.
2 - دلاور، علي(1380) كاربرد آزمونهاي آماري در پژوهشهاي رفتاري، انتشارات ارسباران، چاپ اول.
3 - دلاور، علي(1381) روشهاي آماري در علوم تربيتي و تربيت بدني، انتشارات دانشگاه علامه طباطبايي، چاپ دوم.
4- دلاور، علي(1381) راهنماي ارزشيابي و تحقيق در علوم رفتاري،انتشارات ارسباران، چاپ دوم.
5 - دلاور، علي(1381) تحليل آماري در روانشناسي و علوم تربيتي, انتشارات ارسباران،چاپ دوم.
6 - دلاور، علي(1382) كاربرد آمار در كامپيوتر به زبان ساده (SPSS) انتشارات دواوين.
7 - دلاور، علي(1384) روش‏شناسي آزمايشي، انتشارات رشد.

ج : مقاله‏ها

الف: به زبان فارسي

1 – دلاور، علي(زمستان 1364) شيوه تدوين گزارش تحقيق براي انتشار در مجلات علمي، فصلنامه تعليم و تربيت، سال اول، شماره 4.
2 – دلاور، علي(تابستان 1365) راهنماي ارزشيابي پژوهش، فصلنامه تعليم و تربيت، سال دوم، شماره 2.
3 – دلاور، علي(1365) راهنماي ارزشيابي گزارش تحقيق، فصلنامه تعليم و تربيت، شماره 6.
4 - دلاور، علي(1366) انواع تحقيق: آزمايش، مطالعه، زمينه‏يابي و بررسي، فصلنامه تعليم و تربيت , شماره 10.
5 - دلاور، علي(1366) برنامه‏ريزي تحقيق در كلاس، پژوهش، شماره 2و3 .
6 - دلاور، علي(1366) تحقيق كاربردي و بنيادي، پژوهش، شماره 5و4.
7 - دلاور، علي(1372) بهينه‏سازي آزمون سازگاري بلي براي جانبازان ورزشكار، نخستين كنگره بين‏المللي ورزش و تربيت بدني.
8 - دلاور، علي(1372) نكاتي چند درباره ارزشيابي اعضاي هيات علمي دانشگاهها،فصلنامه روانشناسي و علوم تربيتي.
9 – دلاور، علي(ارديبهشت 1372) اختلالات رفتاري نوجوانان در لرستان، خلاصه مقالات سمينار بررسي مسائل نوجوانان، اصفهان.
10 – دلاور، علي(1372) ارزشيابي عملكرد اعضاء هيات علمي دانشگاه علامه طباطبايي، فصلنامه روانشناسي و علوم تربيتي، شماره2.
11 – دلاور، علي(خرداد 1373) عوامل موثر در از خود بيگانگي جوانان و نوجوانان، خلاصه مقالات سمينار بررسي عوامل رواني،اجتماعي تهاجم فرهنگي و راههاي مقابله با آن.
12 - دلاور، علي(1373) ارزشيابي برنامه‏اي راهي به سوي توسعه، فرهنگ و توسعه.
13 - دلاور، علي(1374) مفاهيم و اصول ارزشيابي، همايش علمي كاربردي بهبود كيفيت آموزش عمومي.
14 - دلاور، علي(1375) هنجاريابي آزمونD.70  براي دانش‏آموزان دوره متوسطه، مجله علوم تربيتي و روانشناسي.
15 - دلاور، علي(1375) تجزيه و تحليل داده‏هاي ناشي از مقياس لیکرت، مجله دانشنامه.
16 - دلاور، علي(1375) واحد آزمايش، مجله تحقيق در علوم انساني.
17 - دلاور، علي(1376) تورم نمره و عوامل مرتبط با آن در ارزشيابي پيشبرد تحصيلي، نخستين سمينار آموزش عالي.
18 - دلاور، علي(1377) بررسي و ارزشيابي اعضاي هيات علمي دانشگاه علامه طباطبايي معاونت پژوهشي.
19 - دلاور، علي(1377) رابطه بين پيشرفت تحصيلي و مدت تماشاي تلويزيون،معاونت پژوهشي.
20- دلاور، علي(1377) تجزيه و تحليل ارزشيابي مربوط به هئيت علمي دانشگاه علامه طباطبايي .
21 - دلاور، علي(1377) تاريخ نخستين چهار هزار سال آزمون رواني، دومين سمينار راهنمايي و مشاوره .
22 – دلاور، علي(1377) تاريخ نخستين 4 هزار سال آزمون رواني از چين باستان تا عصر كامپيوتر، مجموعه مقالات دومين سمينار راهنمايي و مشاوره دانشگاه علامه طباطبايي.
23 – دلاور، علي(1378) مورد تحقيق، فصلنامه نيايش، شماره 3.
24 - دلاور، علي(تابستان 1378) روش تحقيق (اصول و فلسفه)، فصلنامه نيايش‏نامه.
25 - دلاور، علي(1378) مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقيق،گردهمايي اعضاي هيات علمي دانشگاه پيام‏نور (علوم پايه).
26 - دلاور، علي(1378) تازه‏هاي روشهاي تحقيق، گردهمايي اعضاي هيات علمي دانشگاه پيام‏نور (علوم‏انساني).
27 - دلاور، علي(1378) تحقيق كيفي، گردهمايي اعضاي هيات علمي دانشگاه پيام‏نور (علوم‏انساني).
28 - دلاور، علي(پاييز 1378) روش تحقيق (روش‏شناسي)، فصلنامه نيايش.
29 - دلاور، علي(زمستان 1379) بررسي ابعاد روان شناختي صرع كودكان، فصلنامه دانش و پژوهش.
30 - دلاور،علي(تابستان 1379) مسئله و تدوين فرضيه، فصلنامه نيايش.
31 – دلاور، علي(1371) ساخت و هنجاريابي سياهه خودپژوهشي شغلي سازمان صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران.
32 – دلاور، علي(پاييز و زمستان 1379) كيفيت زندگي والدين كودكان آزار ديده، انديشه و رفتار.
33 – دلاور، علي(زمستان 1379) پژوهش زمينه‏يابي، فصلنامه نيايش.
34 – دلاور، علي(پاييز 1379) اندازه نمونه و روشهاي نمونه‏گيري،فصلنامه نيايش.
35 – دلاور، علي(زمستان 1380) پژوهش تاريخي، فصلنامه نيايش.
36 – دلاور، علي(زمستان 1380) رويكردهاي استفاده از روشهاي علمي، فصلنامه نيايش.
37 – دلاور، علي(81 – 1380) سنجش نظر مدرسان و دانشجويان و فارغ‏التحصيلان دوره دكتري، دانشگاه علامه طباطبايي.
38 – دلاور، علي(1381) هنجاريابي فيزيولوژيكي و روانشناختي كودكان ايراني از بدو تولد تا دو سالگي، شوراي علمي پژوهشهاي ملي.
39 – دلاور، علي(1381) ارزشيابي كتابهاي فارسي كلاس اول در كل كشور، سازمان پژوهش و برنامه‏ريزي درسي.
40 – دلاور، علي(1382) مقايسه اثربخشي 3 بسته آموزشي كتابهاي درسی اول دبستان و ....، سازمان پژوهش و برنامه‏ريزي درسي.
41 – دلاور، علي(1382) روش تحقيق،برنامه آموزشي پژوهشكده آمار.
42 – دلاور، علي(1382) مقايسه اثربخشي 2 بسته آموزشي كتابهاي قديم و جديد تعليمات اجتماعي سال سوم ابتدايي، سازمان پژوهش و برنامه‏ريزي.
43- دلاور، علي(1382) مقايسه سلامت روان و فرسودگي شغلي كاركنان در بخشهاي داراي شرايط فيزيكي سخت و ساير بخشها در كارخانه‏هاي سيمان كشور.
44 – دلاور، علي(تابستان 1382) بررسي تاثير آزمونهاي حافظه نهان و سطح پردازش بر آماده‏سازي حافظه، دانش و پژوهش، شماره 16.
45 – دلاور، علي(پاييز 1382) مقايسه شيوه‏هاي رفتار درماني در كاهش علائم وسواس فكري و عملي، دانش و پژوهش، شماره 17.
46 – دلاور، علي(تابستان 1382) بررسي ساختار عاملي پرسشنامه 16 عاملي شخصيت كتل، مجله علوم تربيتي و روانشناسي، شماره 1 و 2.
47 – دلاور، علي(1382) ارزشيابي آزمايشي كتب ديني دوم در سطح كل كشور، سازمان پژوهش و برنامه‏ريزي درسي وزارت آموزش و پرورش.
48 – دلاور، علي(1382) ارزشيابي آزمايشي كتب علوم اجتماعي سوم در سطح كشور، سازمان پژوهشي و برنامه‏ريزي درسي.
49 – دلاور، علي(1382) ساخت و هنجاريابي پرسشنامه وسواس فكري و عملي، فصلنامه دانشگاه آزاد واحد خوراسگان (اصفهان)،شماره 15، سال 5.
50 – دلاور، علي(1383) ساخت و استانداردسازي آزمون نگرش سنج موادمخدر و تعيين رابطه آن با مولفه‏هاي فردي و خانوادگي دانش‏آموز.
51 – دلاور، علي(1383) تاثير دانش فراشناختي و آموزش روش خودپرسشگري هدايت شده بر عملكرد حل مسئله كودكان، مجله روانشناسي، شماره 2.
52 – دلاور، علي(1383) ساخت و استانداردسازي آزمون نگرش سنج به مواد مخدر و تعيين رابطه ميان مولفه‏هاي فردي و خانوادگي با آن براي دانش‏آموزان مقطع متوسطه تهران، فصلنامه تعليم و تربيت، سال 20 شماره 3.
53 – دلاور، علي(    ) عوامل موثر در مشروط شدن دانشجويان علامه، فصلنامه روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه علامه طباطبايي، شماره 7و8.
54 – دلاور، علي(    ) نقش آموزش مهارتهاي ابراز وجود و حل مسئله در پيشگيري و كاهش مصرف سيگار دانش‏آموزان شهر تهران، فصلنامه علمي پژوهشي مطالعات روانشناختي، دوره 1 شماره 1.
55 – دلاور، علي(1383) ساخت و اعتباريابي آزمون سنجش انتظارات نسبت به مواد افيوني OEQ، فصلنامه علمي پژوهشي دانشگاه آزاد، سال 6، شماره 21 و 22.
56 – دلاور، علي(1383) ميزان شيوع ناايمني در كانون خانواده و رابطه آن با نگرش به موادمخدر، ماهنامه توسعه انساني پليس، سال اول، شماره 3.
57 – دلاور، علي(1383) ساخت و هنجاريابي ويژگيهاي فيزيولوژيكي و رواني كودكان لرستاني از دو سالگي تا هفت سالگي.
58– دلاور، علي (1383) شيوه‏هاي شناختي، رفتاري وسواس، فصلنامه تازه‏هاي روان‏درماني، شماره 33.
59 – دلاور، علي(1383) مقايسه اثربخشي چهارروش رفتار درماني ....، دانش و پژوهش، شماره 20 و 19.
60 – دلاور،علي، تاثير شبيه‏سازي ذهني فرآيندي و برآيندي بر عملكرد تحصيلي دانشجويان.
61 – دلاور، علي(پاييز 1384) هنجارهاي فيزيولوژيكي و روانشناختي كودكان 7 – 2 ساله استان لرستان، فصلنامه روانشناسي و علوم تربيتي دانشكده روانشناسي علامه طباطبايي، سال اول، شماره 1.
62- دلاور، علی (1383) ارائه یک مدل ارزشیابی از عملکرد اساتید،دوفصلنامه کنترولر.

ب- لاتين

  Delavar,Ali(1990) Some estimation problems in multiple Regressions Analysis, the journal of Humanities of Islamic Republic of Iran, Vol 1.

 Delavar,Ali(1995) Guide Lines for the Critique of a Research article , the journal of Humanities of Islamic Republic of Iran , Vol 2.

 Delavar,Ali(1995) Computer Analysis of Educational Data, The journal of Islamic Republic of Iran, VO, G

 Delavar,Ali(1998) Clinical use of Bender Geshtalt test in Brain Lesions Diagnosis and Comparing with MRI Imaging , International journal of psychophysiology, Bo.

 Delavar,Ali(march 2003) Psychological profile of suicide indicators and suicide attempters, the effect of psychotherapy in Epileptic seizure and behavioral disorder in children: Book of Abstracts. Prague

دکتر علی اکبر سیف

دكتر سيف  استاد مسلم روانشناسي تربيتي در ايران است که برای تمامی دانشجویان روانشناسی و معلمان و جامعه آموزش و پرورش شخصیت شناخته شده و محبوبی است. زند گینامه دکتر علی اکبر سیف از زبان خود ایشان : 

من در سال 1320 در شهر نهاوند به دنيا آمدم. تحصيلات دبستان و دبيرستان را در همين شهر گذراندم. پس از پايان رساندن تحصيلات و دريافت گواهي نامة ديپلم دبيرستاندر رشتة رياضي، براي گذراندن دورة نظام وظيفه، داوطلب خدمت در سپاه دانش شدم. پس از 4 ماه دورة تعليماتي (نظامي و تربيت معلم)، 14 ماه خدمت در روستا به عنوان معلم در دورة اول سپاه دانش، و 4 ماه دورة تكميلي تعليماتي (تربيت معلم)، در مهر ماه سال 1343 به عنوان معلم روستاهاي نهاوند در خدمت آموزش و پرورش در آمدم.

چند ماه پس از استخدام در آموزش و پرورش (دي 1343)، به عنوان سپاهي ممتاز، براي ادامة تحصيل در دورة يك سالة تربيت سرپرست سپاه دانش از سوي مؤسسة تحقيقات تربيتي (دانشسراي هاي عالي سابق و دانشگاه تربيت معلم فعلي) انتخاب و به تهران فراخوانده شدم. پس از پايان يافتن دورة يك سالة سرپرستي سپاه دانش، در دورة ليسانس (دورة سه سالة مكمل) يك سال نخست در رشتة آموزش و پرورش با گرايش روانشناسي پذيرفته شدم و در سال 1347 به دريافت درجة ليسانس (به تعبير امروز كارشناسي) از دانشسراي عالي سپاه دانش كه از دانشسراي عالي تهران مستقل شده بود نايل آمدم. از آنجا كه در ميان فارغ التحصيلان ليسانس دورة اول دانشسراي عالي سپاه دانش رتبة اول را كسب كرده بود، از سوي وزارت آموزش عالي براي ادامة تحصيل در دورة فوق ليسانس (كارشناسي ارشد) و دكتري در رشتة روانشناسي تربيتي يك بورس 4 ساله به من اعطا شد و در شهريور 1358 به كشور ايالات متحدة امريكا اعزام شدم و در دانشگاه ايلينويز جنوبي تحصيل در دورة تحصيلات تكميلي را آغاز كردم. در خرداد 1350 دانشنامة فوق ليسانس (كارشناسي ارشد) و در خرداد 1352 دانشنامة دكتري (Ph.D) را از همان دانشگاه كسب نمودم. در تيرماه 1352 به ايران بازگشتم و بلافاصله در دانشسراي عالي سپاه دانش كه بعداً به دانشگاه سپاهيان انقلاب و سپس به دانشگاه ابوريحان بيروني تغيير نام يافت و پس از انقلاب با چند دانشگاه و مؤسسة آموزش عالي ديگر ادغام شد و مجتمع دانشگاهي ادبيات و علوم انساني (دانشگاه علامه طباطبائي فعلي) را به وجود آورد با سمت استادياري به آموزش و پژوهش مشغول شدم.

از 1352 تاكنون در آموزش عالي ايران مشغول خدمت بوده و به تدريس و تأليف و پژوهش در رشتة روانشناسي تربيتي (پرورشي) اشتغال داشته ام. سمت هاي اجرايي من شامل دو سال رئيس دانشكدة علوم تربيتي دانشگاه سپاهيان انقلاب ايران، يك دوره مدير گروه روانشناسي پيام نور، و يك دوره مدير گروه روانشناسي تربيتي دانشگاه علامه طباطبائي بوده ام.

تقديرنامه ها

- برگزيده شدن كتاب سال

- برگزيده كتاب سال

- جشن هزار و يكمين كتاب دانشگاه پيام نور

- فارغ التحصيل رتبة اول رشته آموزش ابتدايي

- اهدائي فصلنامه تعليم و تربيت

- اولين سمينار راهنمايي و مشاوره

- دومين همايش فناوري آموزشي

- اولين كنگرة سراسري روانشناسي

- بزرگداشت خادمان نشر دانشگاه علامه طباطبائي

- پژوهشگران نمونة دانشگاه علامه طباطبائي

- اهدايي دانشگاه آزاد اسلامي (واحد خوراسگان)

- سومين مجمع زبان و ادب فارسي

- روز پژوهش

- استاد نمونة دانشكدة پزشكي دانشگاه شهيد بهشتي

- استاد برگزيدة دانشكدة روانشناسي و علوم تربيتي علامه طباطبائي

- سمينار مسائل نوجوانان و جوانان

- سخنراني براي دبيران ارامنه در زمينه كتابداري

- اهدائي دانشجويان دانشگاه علامه طباطبائي

- اهدائي دانشجويان رشته روانشناسي و انجمن اسلامي دانشگاه علامه طباطبائي

كتاب ها

- روانشناسي پرورشي نوين

- اندازه گيري، سنجش و ارزشيابي آموزشي

- سنجش، فرآيند و فرآورده هاي يادگيري.

- تغيير رفتار و رفتار درمان

- روشهاي يادگيري و مطالعه

- اندازه گيري و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي

- روش تهية پژوهشنامه

- روانشناسي تربيتي

- اندازه گيري و سنجش در علوم تربيتي

- مقدمه اي بر نظريه هاي يادگيري

- فراسوي آزادي و شأن

- ويژگي هاي آدمي و يادگيري آموزشگاهي

- روشهاي مطالعه

- طبقه بندي هدفهاي پرورشي

- رفتار درماني، كاربرد و بازده ها

- واژه نامة روانشناسي و زمينه هاي وابسته

- تاريخ روانشناسي نوين

 مقالات

- كارآيي معلم و تربيت معلم

- مفاهيم و اصول و روش تدريس آنها

- كاربرد ملاك مطلق و نسبي در امتحان و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي

- سؤالات چند انتخابي و نحوة تهية آنها

- اشاره اي به نظرية يادگيري و نقدي بركتاب «فراسوي آزادي و حرمت ب.اف. اسكينر»

- ارزشيابي اثربخشي فعاليتهاي آموزشي معلمان به وسيله دانشجويان

- اشاره اي به علم رفتار و نگاهي به كتاب «آنسوي آزادي و شأن»

- طرحهاي پژوهشي تك آزمودني.

- آموزش به كمك روشهاي تغيير رفتار

- روشهاي افزايش رفتارهاي مطلوب موجود در دانش آموزان

- روشهاي ايجاد رفتارهاي مطلوب تازه در دانش آموزان

- زنجيره كردن رفتار

- روشهای نگهداری رفتارهای مطلوب

- روشهاي كاستن رفتارهاي نامطلوب

- روشهاي منفي كاستن رفتارهاي نامطلوب

- تنبيه

- درماندگی آموخته شده

- تعریف و طبقه بندی تفکر

- ارزشیابی دانشجویان از استادان؛ تا چه اندازه می توان به آن اعتماد کرد؟

- استرس و اضطراب از دیدگاه نظریه های یادگیری

- آموزش معلم محور و آموزش کتاب محو

- بازنگری کتابهای روانشناسی دورة آموزش متوسطة عمومی

- تأثیر موفقیت و شکست تحصیلی بر سلامت روانی دانش آموزان

- ملاکهای شایستگی معلم

- روش آموزش متقابل وسیله ای برای پرورش راهبردهای شناختی و فراشناختی

- روابط منبع کنترل درونی- بیرونی و الگوهای رفتاری

- روش تهیة پژوهشنامه در روان شناسی و علوم تربیتی

- مقايسة اثربخشي روش آموزشي مبتني بر يادگيري در حد تسلط

- روشهاي ارزشيابي معلم

- مقايسة سبكهاي يادگيري دانشجويان با توجه به جنسيت

- نظرية سازندگي يادگيري و كاربردهاي آموزشي آن

- تكنولوژي آموزشي و روانشناسي يادگيري.

- مقايسة سبكهاي يادگيري (وابسته به زمينه و نابسته به زمينه) دانش آموزان

- بررسي تحولي سبكهاي تفكر در دانش آموزان و دانشجويان

- اثربخشي آموزش راهبردهاي يادگيري بر سرعت خواندن، يادداري و درك

- مفهوم سنجش و تأثیر آن بر روش آموزش معلم و کیفیت یادگیری دانش آموزان

- مقایسة اثر بخشی درمانهای رفتاری، شناختی و گروه درمانی در درمان اعتیاد

- تأثير دانش فراشناختي و آموزش روش خودپرسشگري هدايت شده

- راهبردهاي مطالعه و يادگيري دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مشهد

- تأثیر سن و جنس بر تحول صلاحیت راهبردی حساب در کودکان ایرانی

- تأثير مشترك راهبردهاي يادگيري و سبكهاي تفكر بر درك مطلب دانش آموزان

- نقش باورهاي انگيزشي، راهبردهاي يادگيري و جنسيت در عملكرد تحصيلي

- تأثير ميزان دانش معلم از موضوع تدريس بر نحوة بيان مطالب و يادگيري.

- نه هوش هيجاني، نه هيجان هوشي

- تأثير راهبردهاي سازماندهي، علام گذاري و حاشيه نويسي و خلاصه كردن

- تأثير ارزشيابي توصيفي بر ويژگيهاي شناختي، عاطفي و رواني- حركتي دانش آموزان.

-Learning and study strategies of medical students in Mashhad ........192

- چگونگي تشكيل مفاهيم رياضي در كودكان

- سه روش آموزش حفاظت محیط در مدرسه به عنوان مراحل متوالی اجرای عملی

- تأثیر پژوهش بر فعالیت آموزش و پرورش.

- چه بر سر روان شناسي به عنوان علم رفتار آمده است؟